Efektivitas Metode Auditori dan Repetisi terhadap Daya Ingat Hafalan Al-Qur’an Siswa Kelas 5 Madrasah

Syakirah Inayah; Kiki Cahaya Setiawan; Aura Zahra Humaira Nihanda; Ida Nia Pitriyani; Sabrina Rahma Sarita; Desta Anggun Gintara

Efektivitas Metode Auditori dan Repetisi terhadap Daya Ingat Hafalan Al-Qur’an Siswa Kelas 5 Madrasah

Authors

Syakirah Inayah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Kiki Cahaya Setiawan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Aura Zahra Humaira Nihanda Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Ida Nia Pitriyani Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Sabrina Rahma Sarita Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author
Desta Anggun Gintara Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang Author

Keywords:

Auditori, Repetisi, Daya Ingat, Hafalan, Al-Quran, Madrasah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas metode mendengar (auditori) dan metode mengulang (repetisi) terhadap daya ingat hafalan Al-Qur’an pada siswa madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain posttest-only control group design. Sampel penelitian berjumlah 19 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok auditori (n = 9) dan kelompok repetisi (n = 10). Data dikumpulkan melalui tes lisan hafalan Al-Qur’an dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok auditori sebesar 44,78, sedangkan kelompok repetisi sebesar 56,50. Berdasarkan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,512 (p > 0,05), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hal ini menunjukkan bahwa metode auditori dan metode repetisi memiliki tingkat efektivitas yang relatif sama dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa. Dengan demikian, kedua metode dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran hafalan Al-Qur’an sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.

References

Abdillah, Z., Husein, M. A., & Sekolah, F. (2025). Implementasi metode repetisi (tharīqah tikrār) untuk meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an peserta didik SMPI di Cikarang Timur Zein. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.47134/ptk.v3i1.2254

Akbar, R., Weriana, Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental reseacrch dalam metodologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474. https://doi.org/10.5281/zenodo.7579001

Baddeley, A. (2000). The episodic buffer: A new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(11), 417–423. https://doi.org/10.1016/s1364-6613(00)01538-2

Cahyani, R. R., Caska, & Rizka, M. (2024). Efektivitas penerapan model pembelajaran kombinasi PBL dan TGT terhadap hasil belajar peserta didik. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7, 1679–1685. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3903

Framita, G. S., Salsabila, M. S., & Putra, A. E. (2025). Peran self-efficacy terhadap motivasi menghafal Al-Qur’an pada remaja pesantren. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 11(1), 32–43. https://doi.org/10.24952/tazkir.v11.i1.15302

Hakim, A., & Arifin, H. N. (2025). Pengaruh indikator penilaian tahfidz terhadap hafalan Al-Qur’an siswa MA Swasta Al-Amin Tabanan. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 6(1), 130–146. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.1048

Hartati, S., Halimah, N., Sulistyani, U., & Abbas, N. (2025). Efektivitas metode talaqqi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an anak usia dini di Raudhatul Athfal Amanah Ummah Surakarta. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(2), 384–394. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.530

Insiyah, M., Nurussa, A., Fajrani, W. A., Maghfiroh, F. S., & Lina, M. F. (2025). Pendampingan hafalan Al-Qur’an juz 30 dengan menggunakan metode pendengaran (murottal) pada peserta didik di sekolah dasar. Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas, 2(3), 229–238. https://doi.org/10.53088/tintamas

Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik analisis data uji normalitas. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7007

Kannan, M. A. N. A. A. A., Rani, N. S. A., Abdullah, M. W., Rashid, M. H. M., Shab, M. S., Ismail, N. I., Ghani, M. A. A., Reza, F., & Muzaimi, M. (2022). A review of the holy Quran listening and its neural correlation for its potential as a psycho-spiritual therapy. Heliyon, 8(December), e12308. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12308

Nurani, A. N., & Sitika, A. J. (2024). Penguatan hafalan Al-Qur’an siswa melalui metode talqin di Rutaba Nurul Qur’an Kotabaru Karawang. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 508–512. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1869

Rahmi, E., Kustati, M., & Gusmirawati. (2025). Pendampingan kegiatan menghafal Al-Qur’an peserta didik menggunakan metode tikrar berbantuan audio speaker. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 618–627. https://doi.org/10.37478/abdika.v5i4.6908

Rudin, S. D., Amin, S., & Sudirman. (2024). Efektivitas metode repetition dan kelancaran membaca Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa kelas IV SD Negeri 1 Fakfak. Transformasi: Jurnal Kepemimpinan Dan Pendidikan Islam, 8(1), 35–46. https://doi.org/10.47945/transformasi.v8i1.1601

Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51329–51337.

Septiana, L. A. (2024). Efektivitas penerapan metode tikrar dalam menghafal Al-Qur’an bagi santri di Pondok Pesantren Tahfidz Ummul Quro Al-Islami Cibungbulang [UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/81844

Shalihat, H., Muchtar, M., & Fuadi, A. (2024). Implementasi metode 3T+1M dalam membantu daya ingat hafalan Al-Qur’an pada pembelajaran tahfidz Qur’an siswa kelas VIII MTsS Darul Ulum Hinai Kanan. Jurnal Educandumedia, 4(1), 54–65. https://doi.org/10.61721/educandumedia.v4i1.453

Sintia, I., Pasarella, M. D., & Nohe, D. A. (2022). Perbandingan tingkat konsistensi uji distribusi normalitas pada kasus tingkat pengangguran di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 322–333. https://www.researchgate.net/publication/361606955_PEMILIHAN_MODEL_REGRESI_BERNOULLI_TERBAIK

Siregar, H. D., Wassalwa, M., Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Analisis uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan statistik parametrik. Al Itihadu Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.63736/ai.v3i1.124

Siregar, P. A., Salsabillah, M. Z., & Nabila Wardina Nasution. (2025). Pengaruh metode hafalan terhadap kemampuan siswa kelas 2 SD IT Adnani dalam menghafal ayat Al-Qur’an Pani. Jurnal Edukatif, 3(2), 245–253. https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1562

Smith, C. D., & Scarf, D. (2017). Spacing repetitions over long timescales: A review and a reconsolidation explanation. Frontiers in Psychology, 8(June), 1–17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00962

Sopyan, A., & Hanafiah, N. (2022). Pembiasaan muroja’ah untuk meningkatkan hafalan Al-Qur’an. Indonesian Journal of Education and Social Science, 1(2), 100–105. https://doi.org/10.56916/ijess.v1i2.230