Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Membangun Literasi Generasi Emas: Modul Tematik, Cerita Anak Lokal, Dan Media Pembelajaran Kreatif
Keywords:
Pendidikan Karakter , Literasi Generasi Emas, Modul Tematik, Cerita Anak Lokal, Media Pembelajaran KreatifAbstract
Permasalahan Desa Tiromanda adalah rendahnya literasi dan penguatan karakter anak akibat keterbatasan fasilitas dan metode pembelajaran. Melalui KKN berbasis Asset-Based Community Development (ABCD), kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi dan pendidikan karakter dengan memanfaatkan aset lokal. Program meliputi pendampingan belajar, pengajaran di sekolah dan TPA, pembuatan pojok baca, serta penyusunan bahan ajar. Hasilnya menunjukkan peningkatan soft skills anak seperti kedisiplinan dan kepercayaan diri, serta hard skills berupa literasi dasar dan kemampuan membaca Al-Qur’an, sekaligus memperkuat kolaborasi antara mahasiswa dan masyarakat.
References
Desa Tiromanda. “Profil Desa Tiromanda.” Desa Tiromanda, 2025. https://tiromanda.digitaldesa.id/profil.
Direktorat Jenderal Pendidikan Pendidikan Nonformal, dan Informal, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Anak Usia Dini. “Gerakan literasi nasional.” Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2019. https://share.google/c4LLS4tra9BQTd9Ul.
Jayanti, Indriyani Tri, Aji Nur Cahyo, Endang Setyaningsih, Eko Purnomo, Ambar Winarti, dan Mawardi Mawardi. “Penguatan Pendidikan Karakter Religius di TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Nurul Yaqin Desa Jagoan.” Buletin KKN Pendidikan 4, no. 1 (2022): 69–79. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.19184.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. “Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Lembaran Negara Republik Indonesia No.195.” Sekretariat Kabinet Republik Indonesia, t.t. https://share.google/gqUp9ZrJYhcAZOFMb.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. “Panduan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat.” Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi, 2021. https://share.google/UBdkBZPKE3plPMFnX.
Kretzmann dan McKnight. Building communities from the inside out: A path toward finding and mobilizing a community’s assets. The Asset-Based Community Development Institute, 1993.
Lickona, Thomas. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Book, 1991.
Mustari, Chita Rahayu, Ihsan Hafidz, Ramzi Fadhil Azhar, Tsabitul Azzam, dan Yani Nuraeni Putri. Efektivitas Pojok Baca Terhadap Minat Baca Anak di RW 14 Desa Sukamantri Kecamatan Paseh. 5, no. 7 (2024).
Nugraha, Mulyawan Safwandy, Ara Hidayat, Ayi M Sirojudin, Mohamad Fauzan, dan Rasyid Ridlo. Implementasi Pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) dalam Pengembangan Kepemimpinan Kepala Madrasah di Kota Bandung. 2025.
Nurdiyanah, Parmitasari, Rika Dwi Ayu, Muliyadi, dan Irvan. Panduan Pelatihan Dasar Pembangunan Berbasis Komunitas Berbasis Aset (ABCD). Makassar, 2016. https://repositori.uin-alauddin.ac.id/17068/.
Rahmawati, Riza, dan Dedi Saputra. “Model Pendidikan Islam Holistik: Menjawab Kebutuhan Pembentukan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0.” Mandalika Jurnal Ilmu Pendidikan dan Bahasa 3, no. 2 (2025): 114–23. https://journal.institutemandalika.com/index.php/jipb/article/view/304/272.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Mashish Akram, Elmiana, Siti Nurhalisah, Marniati, Citra Adistiany, Nabila Aisyah Quraini, Novi Adriani Hakim, Amanda Putri, Lisa, Andi Alim Samad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
