Pengembangan Regulasi Emosi dan Pengenalan Emosi Dasar Anak Muslim melalui Seminar Edukasi dan Roleplay
Keywords:
Emosi Dasar, Regulasi Emosi, Sekolah Dasar, Seminar Edukasi, Anak MuslimAbstract
Sekolah dasar merupakan fase penting interaksi anak dengan teman sebaya, yang kerap memunculkan masalah emosional. Pengabdian masyarakat ini bertujuan membantu siswa memahami dan mengelola emosi secara positif melalui seminar edukasi dan roleplay pada kelas 5–6 di Sekolah Islam Al-Fahd. Evaluasi dengan observasi menunjukkan sebagian besar siswa mampu mengenali emosi, meski beberapa masih memilih strategi regulasi yang kurang tepat. Temuan menegaskan perlunya pembelajaran yang menumbuhkan refleksi diri dan kesadaran emosional. Penggunaan media visual berupa karakter film terbukti efektif mempermudah pemahaman konsep regulasi emosi, menjadikan pembelajaran lebih interaktif, meningkatkan empati, serta kerja sama. Kegiatan ini memperkuat kemampuan sosial-emosional siswa secara praktis dan reflektif di lingkungan sekolah dasar.
References
Ahmad, A. T., Kasmir, A. L., & As’ad, F. S. (2023). Pelatihan Regulasi Emosi Sebagai Upaya Edukasi Mencegah Perilaku Agresivitas Pada Siswa/i Sekolah Dasar SDI Ar-Raafi’ Kota Makassar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 9–16. https://ojs.unm.ac.id/kebajikan/article/view/48279/23730
Angeling, A., Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella, B. (2024). Flashcard : Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 14795–14810. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/12300/8321
Fitriana, R. A., Mustika, I., & Hidayah, N. (2024). Psikoedukasi Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(5), 169–175. https://journal-mandiracendikia.com/index.php/pkm
Mahmud, M., & Fajri, A. (2021). Strategi Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Mendukung Kecerdasannya. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i1.2479
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Maulida, J., Apriliya, S., & Nuryadin, A. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Emosi: Aspek Mengelola Emosi Pada Siswa Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–401.
Putri, A. S., Sanromli, M. W., Permata, A. H., Program, M., Psikologi, S., Psikologi, F., Muhammadiyah, U., Program, D., Teknik, S., Teknik, F., & Gresik, U. M. (2023). Pengenalan Regulasi Emosi Melalui Art Mandala Dan Kartu Emosi Pada Siswi Di Sd Muhammadiyah 2 Dukun. Seminar Hasil Pengabdian Masyarakat Dan Kuliah Kerja Nyata.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bunga Eka Cahyani, Larissa Dwi Ramadhani, Anggie Rafaela Alicia, Nafisa Mutiara, Clara Chanda Adista, Citra Nabila Janisa, Aliya Rohali, Dwi Fitri Anggraini, Iredho Fani Reza, Dian Kurniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
