Stres Akademik pada Mahasiswa Program Studi Sistem Informasi
Keywords:
Stres akademik Mahasiswa, DASS-21, Sistem Informasi, surveiAbstract
Stres akademik merupakan tekanan psikologis ketika tuntutan belajar melebihi kemampuan mahasiswa. Penelitian ini menggambarkan tingkat stres akademik pada 58 mahasiswa Sistem Informasi UIN Raden Fatah Palembang melalui survei cross-sectional menggunakan DASS-21 yang dimodifikasi. Instrumen menunjukkan reliabilitas tinggi (Cronbach’s Alpha 0,937) dan seluruh item valid. Hasil menunjukkan mayoritas mahasiswa berada pada stres rendah (55,2%), diikuti sedang (37,9%) dan tinggi (6,9%). Temuan menegaskan bahwa sebagian besar mahasiswa mampu menyesuaikan diri, namun sebagian kecil memerlukan perhatian lebih, sehingga dukungan akademik dan psikologis tetap penting.
References
Agustin, U. M., Mubina, N., & Hakim, A. R. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Film Dalam Meningkatkan Empati Pada Narapidana Kasus Kekerasan Seksual Di Lembaga Pemasyarakatan Klas Iia Karawang. Psikologi Prima, 4(2), 53-
63. https://doi.org/10.34012/psychoprima.v4i2.2250
Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Stres Akademik Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 16(2), 139. https://doi.org/10.24014/jp.v16i2.10395
Andriyani, S., & Suhariadi, F. (2020). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap empati pada remaja. Jurnal Psikologi Sosial, 18(2), 113–124. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/6442
Auliyah, A., & Flurentin, E. (2024). Efektifitas penggunaan media film untuk meningkatkan empati siswa kelas VII SMP. Jurnal kajian bimbingan dan konseling, 1(1), 18. https://citeus.um.ac.id/jkbk/vol1/iss1/18
Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. International Universities Press.
Cohen, D., & Strayer, J. (1996). Empathy in Conduct-Disordered and Comparison Youth. Developmental Psychology. 32, 988-998.
Corey, G. (2016). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (10th ed.).
Boston: Cengage Learning.
Davis, M. H. (1980). A Multidimentional Approach to Individual Diffferences in Empathy. JSAS Catalog of Selected Document in Psychology. 10, 85. https://www.uv.es/friasnav/Davis_1980.pdf
Eisenberg, N., Fabes, R. A., Guthrie, I. K., & Reiser, M. (2000) Dispotional Emotionality and Regulation: Their Role in Predicting Quality of Social Functioning. Journal of Personality and Social Psychology. 78, 136-157. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.78.1.136
Hakim, M. A., Aristawati, N. V. (2023). Uji validitas dan reliabilitas konstruk DASS-21 (Indonesia). Jurnal Psikologi Universitas Muhammadiyah, 7(2), 112–120. https://publication.k-pin.org/index.php/jpu/article/download/553/249/5184
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and moral development: Implications for caring and justice. Cambridge University Press.
Huda, A. S., Nafsika, S. S., & Salman. (2023). Film Sebagai Media dalam Mengubah Cara Pandang Manusia dalam Prinsip Kemanusiaan. Irama, 9-14. https://ejournal.upi.edu/index.php/irama/article/view/50149
Juliantika, Y. T. (2017). Penerapan Cinema Therapy Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas X Multimedia Di SMKN 1 Driyorejo (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Konrath, S. H., O'Brien, E. H., & Hsing, C. (2021). Changes in dispositional empathy in American college students over time: A meta-analysis. Personality and Social Psychology Review, 15(2), 180-198.
https://doi.org/10.1177/1088868310377395
Kuriansky, J., Orman, J., DelBuono, J., & Vallarelli, A. (2010). Cinematherapy: Using movie metaphors to explore real relationship in counseling and coaching. Springer Sciences+Business Media. LCC.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing.
Mayer, R. E., & Moreno, R. (2003). Nine ways to reduce cognitive load in multimedia learning. Educational psychologist, 38(1), 43-52.
https://www.uky.edu/~gmswan3/544/9_ways_to_reduce_CL.pdf
Nurzahirah, R., Aulia, V., Martino, H., Rosaria, R., Sjalini, N. (2024). Stres akademik sebagai mediator kualitas hidup mahasiswa. Educate Journal of Psychology, 9(1), 55–66. https://jurnal.dokicti.org/index.php/educate/article/download/343/387/4260
Oetomo, P. F., Yuwanto, L., & Rahaju, S. (2017). Faktor penentu penyesuaian diri pada mahasiswa baru emerging adulthood tahun pertama dan tahun kedua (Determinants of Adjustment for New Students Emerging Adulthood First Year and Year Two). Mind Set, 8(2), 67–77.
Rahma, A., Dewi, A. A., Nisa, H. (2024). Hubungan karakteristik individu, kualitas tidur, dan stres akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi, 12(1), 44–57. https://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/psikologi/article/download/21001/pdf
Rosyida, A. H. (2020). Efektivitas terapi film dalam meningkatkan empati. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 211-220. https://e- journals.unmul.ac.id/index.php/psikoneo/article/view/4904
Santrock, J. W. (2019). Life-span Development (13th ed.). New York: McGraw-Hill. Sturdevant, C. G. (1998). The Laugh & Cry Movie Guide: Using Movies to Help
Yourself through Life's Changes. Larkspur, CA: Lightspheres.
Sholihah, N. H., Saragih, S., & Prasetyo, Y. (2023). Stres Akademik pada Mahasiswa : Apakah Peranan Problem Focused Coping? JIWA: Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.30996/jiwa.v1i2.9917
Susanti, D., & Ifdil, I. (2023). Hubungan empati dengan altruisme mahasiswa. Education and Social Sciences Review, 4(1), 60-64.
https://doi.org/10.29210/07essr336300
Viorensika, S & Suleeman, J. (2013). Gambaran empati pada mahasiswa psikologi jenjang sarjana. Skripsi. Depok. Program Studi Sarjana Reguler Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
Yulianti, R. (2019). Hubungan antara Empati dengan Kecenderungan Perilaku Agresif pada Dewasa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 5(1), 77–
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bariyyah Nur Afiqah, Shifa Salsabilla, Adelia Marsella, Aulia Azzahrah, Amanda Rahma Ramadhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
