Persepsi Siswa tentang Relevansi Sastra Arab dalam Pembelajaran Bahasa
Keywords:
Sastra Arab, Pembelajaran Bahasa Arab, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini mengkaji peran sastra Arab dalam pembelajaran bahasa Arab. Sastra dianggap penting untuk memperkaya kosakata, struktur bahasa, dan konteks budaya. Metode kualitatif digunakan untuk meneliti pandangan siswa. Hasil menunjukkan sastra meningkatkan motivasi belajar walaupun terdapat kesulitan dalam memahami bahasa klasik. Metode interaktif dan multimedia efektif membantu proses belajar. Sastra juga memperkuat nilai budaya dan karakter siswa. Penelitian menegaskan pentingnya integrasi sastra dalam kurikulum dan pengembangan metode pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab.
References
Afif Amrullah. (2024). Rejuvenation of the Arabic Learning Paradigm: Considering Richard Rorty’s Idea as an Alternative Education Discourse. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.58194/as.v3i1.1519
Albantani, A. M. (2018). Metode Pembelajaran Sastra Arab. Alfaz (Arabic Literatures for Academic Zealots), 6(01), 17. https://doi.org/10.32678/alfaz.vol6.iss01.711
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Ashilah, F. N., Yulia, H., Khumairoh, R. N., Kamil, M. W., El-Haq, M. H. M., & Nugraha, T. C. (2024). Efektivitas Pembelajaran Interaktif Bahasa Arab Dengan Metode Ngalodern Berbasis Aplikasi Android. Edutech, 23(3), 365–380. https://doi.org/10.17509/e.v23i3.72542
Burhanuddin, Gunawan, A., & Warih Yumarestu, K. (2024). Peran Literatur Arab dalam Pengembangan Penyiaran Dakwah Islam. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(3), 143–158. https://doi.org/10.62017/arima
Imam Mulhakim1, Ahmadi2, M. A. S. M. 3, & 1. (2025). Model Kolaboratif Manajemen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Di Indonesia: Integrasi Peran Guru, Teknologi, Dan Kebijakan. 22(2), 56–69.
Indahnur, S., & Nur, M. A. D. (2024). Inovasi Penilaian Sastra dalam Buku Bahasa Arab Berbasis Connected Project. Journal of Education Research, 5(4), 4323–4329. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1551
Linawati, S. L. (2022). PERSEPSI SISWA SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL YOGYAKARTA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. XIII, 12–33.
Machfud, N. U. A. C., Isnaini, A. N., & Bariyyah, K. (2024). Strategi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa. ILJ:Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam) Prodi PAI STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang, 1–23.
Mansyur, M. (2024). Menggali Potensi Bahasa Arab dalam Mengatasi Tantangan Ekstremisme di Kalangan Remaja. Journal of Education and Contemporary Linguistics, 1(1), 12–24. http://journal.alifba.id/index.php/jcl/article/view/15
Munip, A. (2020). Tantangan dan Prospek Studi Bahasa Arab di Indonesia. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 303–318. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.08
Muzdalifah. (2009). Upaya Membelajarkan Siswa Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning(CTL) (Studi Kasus di Madrasah Negeri 8 Cakung Jakarta Timur). 1–169.
Nadawiyah, Kamila, Astari, R. (2022). Rendahnya Motivasi Siswa Madrasah Tsanawiyah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Secara Daring. Taqdir, 7(2), 199–212. https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i2.9382
Naimatul Fuadah, & Ainur Rofiq Sofa. (2025). Perkembangan Sastra Arab dan Pengaruhnya Terhadap Bahasa. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 3(3), 198–209. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1811
Rahmah, S. (2024). Integrasi Budaya Arab dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada Lembaga Pendidikan Islam : Manfaat dan Tantangannya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 15437–15444. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/36714/23947
Ritonga, S. (2023). Strategi Dalam Mengatasi Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Guru Di Era Teknologi Modern. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 378–395.
Rukimin, K. (2015). Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 2(November), 102–114. http://repository.unib.ac.id/490/1/04. Isi vol x 2012 - Nurul Astuty Yensi 024-035.pdf
Shaleh, A. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis E-Learning Di Sekolah Menengah Pertama Ahmad Dahlan Kota Jambi. AD-DHUHA : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 2(1), 14–24.
Triana, Hetti Waluati, H. Yufni Faisol, uar, Aida Fitri, Syaifullah, Ulsa Osama, Rahmah Hayati, F. N. (n.d.). Problematika Membaca Teks Arab Mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab UIN Imam Bonjol Padang: Analisis Morfologis- Sintaktis-Semantis. 10(19), 818–847.
Umami, H., & Hikmah, K. (2025). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka di SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 13(2), 95–106. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v13i2.1903
Watsono, A. T. (2017). Aspek Interkultural dalam Pengajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing di Indonesia. Seminar Nasional Pengajaran Bahasa 2017, 1–14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maya Azhari, Rismawati Cahyani, Heni Oktaviani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
